2015-2022 年，广西艺术学院作为文化和旅游部、教育部、人力资源社会保障部共同实施的“中国非遗传承人研修培训计划”参与院校之一，组织非遗研培项目组依托学校丰厚的民族艺术教育经验和艺术资源，开展了11 期研修班，培养了251 名传统工艺中青年人才。在研培计划实施过程中，学校形成了民族地域性特色人才培训、特色产业培训和自觉孵化模式，有效提升了非遗传承人的专业创新、宣传推广能力，在赋能乡村振兴工作中发挥了积极作用。

一、基本情况

广西壮族自治区拥有壮、苗、瑶、侗、毛南、仫佬12 个世居民族，染织绣3 个传统工艺类别。民族染织绣在当地有广泛的群众基础，具备广阔的市场前景，为进一步推动项目保护传承与创新发展，广西艺术学院举办2021 广西民族传统染织绣技艺传承人研修班，聚焦民族染织绣文创产品设计领域，系统开展民族染织绣技艺传承与创新设计，提升相关产品的品牌知名度、资源整合能力、营销能力，助力民族地区非遗传承与经济社会发展。本期研修班面向省内择优招收20 位染织绣学员，构建了一套“训育相长、孵化衍生”的教学模式，协调社会资源，完善课堂内容，通过实战训练、考察观摩和交流推动品牌孵化。

集体学员合影

二、经验做法

（一）加强组织领导，实现层级管理

广西艺术学院在当地文化和旅游等部门支持下，由侯道辉校长牵头，成立了2021 广西民族传统染织绣技艺传承人研修班项目组，全面领导和组织项目的实施。项目采用层级管理制度，学员管理参照广西艺术学院学生管理办法，推动培训工作有序开展。

（二）开展前期调研，提升研修质量

广西艺术学院建筑艺术学院和设计学院组成的联合调研工作组，前往崇左和柳州三江地区开展前期调研，了解到以下现状：一是非遗传承人回到当地以后，对同行业从业人员具有带动作用；二是在产品制作过程有新的技艺、新的创作思维；三是对本民族文化有认同感，更加自信。发现以下问题：一是受当地市场需求影响，掌握非遗技艺的人群大多不愿创新；二是相对封闭的环境造成技艺较为落后等。结合调研情况，项目主持人、建筑艺术学院院长林海教授组织召开了研培班前期筹备会，提出研培班提升路径：一是提高课程水平，帮助传承人最大程度上做到学有所用、学有所成，满足学员对知识的需求；二是明确教学目标，通过教学体现训育相长，推出成果，惠及师生、传承人以及村寨的从业人员；三是通过研培计划赋能乡村振兴，带动农村文化产业和经济社会发展等。

在苏州工艺美术职业技术学院上课

（三）系统研培增学养，产研结合促创新

课程围绕四大板块系统展开，理论结合实践，专业教学结合案例，课堂教学结合考察交流，专家教学结合代表性传承人传授技艺。一是提升理论素养，夯实技能水平。课程包含非遗门类划分、非遗保护相关政策等，帮助学员通过学习最新的政策法规，坚定文化自信，提升参与优秀传统文化传承的主动性、积极性。二是考察学习观摩，开拓发展视野。根据授课不同阶段需求，安排参观考察。学员先后前往苏州工艺美术职业技术学院、上海博物馆、苏州博物馆、苏绣博物馆等地，通过学习先进经验、开阔眼界、开拓视野，了解非遗保护传承现状和存在问题，思考提升举措。三是跨界交流融合，培育创新意识。学员通过与代表性传承人开展技艺交流、共同进行制作实践，进一步认识材料与工具、材料与工艺、以及材料与造型之间的关系，提升工艺制作和创新设计能力。四是实操能力转化，创新能力突破。在实操课程中，学员完成了大量的课程练习，最终完成一组主题创作。此次培训，学员满意度达到98%，总计完成20 件（组）结业作品，提升了学员们的综合能力。

教师线上授课

前期调研回访活动

三、研培成果

本期研培项目通过训育相长的培养模式，许多学员怀揣着带动地方致富、拉动地方经济的想法参与学习，培训在帮助学员强化信心的同时，也使得他们对于产业发展有了更清晰、更多元的认识。有些学员回去后又自己办班，把学习所得与其他传承人分享。有的学员经过研培之后，办起了工作室、公司，有的在原有品牌的基础上升级了产品，带动更多的人传承非遗，起到了以点带面的效果。

培训班相继孵化培育出尚象制器、朵努手绣、瑶乡视界、又几、那物、锦凤缘、隔花吟草、络佳装饰等10 多个与非遗染织绣技艺相关的民族品牌和工坊，得到30 余家媒体、公众号平台的关注和报道，增加了孵化品牌的显示度。

研培项目实施期间，网络媒体报道共计20 余篇，提升了项目的社会影响力。总体而言，此次培训是广西艺术学院研培工作的又一次大胆尝试和探索，教学上立足深挖技艺，训育相长，将非遗人才培养和品牌孵化相结合，通过一系列举措形成品牌，推动非遗传承人收益切实提高、能力切实提升，并借此以点带面，辐射周边，形成乡村建设的新动力。

“匠心承韵”广西民族博物馆民族文化主体展